急救知识进教材为生命赢“生机”

全国人大代表、奥克斯集团董事长郑坚江向大会提交了一份有关“急救”的建议，呼吁普及急救知识。在这份议案里，郑坚江建议，将“急救”培训知识列为中学和大学的必修课（3月9日 澎湃新闻）

很多时候，急救是与死神赛。一个人心脏骤停，抢救的“黄金时间”是发病后的4-6分钟，一旦错过，抢救成功率和患者的功能恢复水平就会大大降低。然而，面对需要急救的突发疾病，路人束手无策，只能等待急救车。因此，急救知识进入中学、大学的教材，越发显的尤为必要。

我国急救知识的普及率低于1%，全民普及急救知识，确实是一件值得积极去做的事。诚然，目前的一些中小学教材中，也零零星星地涉及到了急救知识：比如小学的社会课教材；比如中学的生物课教材，等等。但是，这些急救知识不系统，实用性及操作性不强，而且还作为选读内容。

大家知道，掌握急救知识并非是完全为自己，也是为了更好地帮助、抢救他人。急救知识进教材、进课堂，在高中和大学普及急救知识，已经有了两个层面的现实基础。首先，“好人法”为积极救助他人奠定了法律基础。现在，很多地方都出台了内容相似的“好人法”，如果因抢救他人而让患者产生了不良后果，可以免除法律责任。这就解答了“扶不扶”等社会性难题。

其次，急救设备的逐渐普及，为公众参与急救提供了物质基础。现如今，一些地方的公共场所都设置了自动除颤仪（AED），可以帮心脏骤停者进行心肺复苏。今后，小区、学校、超市等场所的自动除颤仪将更加普及。不过，如果懂急救知识、会操作AED的人不多，急救设备发挥不了急救的作用，也是一种奢侈的摆设。因此，全民普及急救知识，不让更多的“遗憾”发生，是大势所趋。

之前，有些地方也举办过急救知识进校园的公益活动，但是，他们都是虚晃一枪，不常驻校园，完成不了普及急救知识的重任。从年龄上看，高中生、大学生也已经具备了学习急救知识、技能的潜力。因此组织专业人员编写易学、易懂、易操作的急救知识教材，配备或邀请拥有急救知识的医护人员做专业教师，并且把急救知识的课程当成必修课，可以纳入教育体系。