冬日天不冷，教研意正浓。为进一步明确语文核心素养和单元整体教学的联系，从言语实践与思维发展角度提升关键能力，12月5日上午，胶州市小学语文基于“言语· 思维”能力提升的专题教学研讨在胶州市胶西苑戈庄小学举行。胶州市教育体育局小学语文教研员张淑英、胶西各小学中高年级骨干教师、胶州市部分小学骨干教师参加了本次活动。
课例展示
胶州市大同小学李明月老师执教《为中华之崛起而读书》，紧扣单元目标，创设“传承爱国精神，讲好中国故事”主题情境，通过“梳理事件关系，讲好少年故事；树立报国之志，抒发少年宏愿”两个子任务，从学情出发，根据文本特点，巧妙搭建支架，借助表格，梳理事件内容；串联故事，感受人物情怀；方法迁移，讲好中国故事，抒发少年报国宏愿，层层推进，落实单元语文要素。
青岛大学云华附属小学张晓聪老师执教《少年闰土》一课。紧扣课标要求，落实单元目标，创设“我心中的鲁迅先生交流会”大单元情境，关注学情，通过“学习特殊字词，扫清阅读障碍”、“整体感知，梳理脉络”、“抓住‘新鲜事’，品读人物形象”、“走入‘我’的内心世界”等活动，搭建合理有效学习支架，引导学生了解鲁迅语言表达特点，感悟作品人物形象。
胶州市胶西苑戈庄小学耿积芹老师展示的是《古人谈读书》一课。结合单元特点，紧扣单元目标，创设“跟别人学读书”主题情境，通过多种形式“读古人之声”，通过自主学习、小组合作、搭建学习支架等“悟读书之理”，将所学与自身读书体会和生活经验“建立生活联系”。教学中既有大量的读、说，又给予学生探究、深思的途径，实现了学思结合，有效落实了教学目标。
亲切互动
课例展示间隙，张淑英老师与班级学生、授课教师进行亲切互动，肯定教师和学生的课堂表现，鼓励学生养成良好学习习惯，好好努力，扎扎实实学好语文、用好语文。
活动总结
最后，张淑英老师对本次活动进行总结，充分肯定了老师们基于“言语•思维”能力提升的教学探索。同时提出语文教学要抓住本质规律，紧扣听说读写常态，搭建合理教学支架，落实语文核心素养。吃透课标精神，加强教学反思，实现教学目标。落实语文教学过程的可视化，关注学生课堂成长，思维过程的外化。
学有所思，行之有向。本次教研活动以课例为载体，以课标为依据，探讨言语思维能力的提升方法，带给老师们深深的思考。在今后工作中，老师们将继续深入学习新课标，吃透教材，探索大单元教学，切实把新课标理念落实到语文课堂教学中，努力提高课堂效率，着力提升学生语文核心素养。
青岛晚报/掌上青岛 记者 马丙政
