01
好老师，首先要教得好
什么是好老师？专业能力高，肯定是排在第一位。一个老师好不好，首先要看教得好不好。在青岛市市南区琴岛学校教师隋淑春的数学课堂上，“枯燥”似乎从来不会找上门。学生有疑就问，有问必答，是她的课堂常态。作为一名经验丰富且善于思考的教师，她的教学风格主打一个“充实有序，活泼有趣”。隋淑春深知每个孩子在学习数学的基础、兴趣、能力，接受数学知识的快慢等方面都存在差异。于是，她采用差异化教学的方法，通过分层教学，时刻关注不同层次学生的学习情况。在她的课堂上，所有的孩子都享受着一个快乐的学堂。全国模范教师拟表彰对象
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孙宝江
中国石油大学（华东）
李宁
山东省青岛第十六中学
李爱芳
莱西市河头店镇南岚中学
张丽萍
平度市南村镇郭庄中学
张秀芝
胶州市铺集巩家庄小学
赵伟伟
青岛西海岸新区衡山路小学
姜竹亭
青岛市中心聋校
隋淑春
青岛市市南区琴岛学校
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在全国教育系统拟表彰的15个人中，高校教师占据5席，他们是大学校园里的“大先生”，是教学和科研两手抓的教育家。“国家需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才！”中国石油大学（华东）教授孙宝江深知“教师”二字的意义。上世纪末，海洋油气逐渐成为能源开发新领域，相关技术人才却十分匮乏。为此，他前瞻性地设立了“船舶与海洋工程”“海洋油气工程”专业。后来，这两个专业都入选了国家一流专业。培养了一大批海洋油气高层次人才的孙宝江，如今却经常要面对学生们的疑问：“石油是否是夕阳产业？”他的回答不是大道理和说教，而是权威的数据和严谨的分析，在他的专业讲解后，很多同学都记住了他说的话，“油气资源关乎国之兴衰，仍是我国经济发展压舱石”。正是传承了孙宝江的信念，无数学生扎根边远地区，不畏艰苦进行油气资源的勘探与开发。02
好老师，还要有爱心
师德师风，同样是评价教师的第一标准。教师的工作场景虽然都是在教室，但面对的对象却并不相同。有时，爱心是教书育人最重要的动力来源。在莱西市河头店镇南岚中学，作为青岛市乡村教师的一员，李爱芳就是用爱心赢得了学生和家长的尊敬。为了寻回辍学的学生，她骑着自行车穿梭于乡间小路，走家进户，与家长和孩子推心置腹、促膝长谈，最终让孩子重返校园；碰上调皮捣蛋成绩差的学生，她的选择是坐下来和孩子聊聊天，倾听孩子的心声，耐心引导，让他们感受到老师的真诚与认可，在潜移默化中完成蜕变。“我也是来自农村，所以我想尽自己的力量，让农村的孩子有好的发展。”李爱芳说。在国家级表彰的公示名单中，有一位特教老师——青岛市中心聋校姜竹亭。青岛市15所特教学校，聋校是其中之一。姜竹亭先后从事数学教学、形体训练、学前言语康复、班主任等多项工作。除了做好教师的本职工作，姜竹亭的爱心从未局限于校园之中。精通手语的她，每年为人代会《政府工作报告》提供同步手语翻译服务；在中国残疾人艺术团公演的舞台上，她既是指导教师也是翻译；她录制的手语教学视频成为行业标杆，为手语普及与培训做出了重要贡献。全国优秀教育工作者拟表彰对象
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于金鹏
青岛大学自动化学院院长
王先军
青岛第二中学校长
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03
好老师，还要传帮带
教育培养学生，也要培养教师。每个教师，都会经历从青涩新人到学校中坚的过程。在这一过程中，完善的培训体系，和优秀教师的传帮带，都必不可少。作为山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊、青岛市教学改革实验基地和名师工作室的主持人，文登路小学教师李强强，通过专业阅读、课例打磨、教学研讨、课题研究等形式，全面提升年轻教师的专业素养。她带领下的工作室目前已培养出青岛市学科带头人1名，青岛市教学能手3名、青岛市优质课一、二等奖5名等。通过这种层层渗透式扶持，她们也带动了更多老师一起成长起来。全国优秀教师拟表彰对象
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刘晓玲
青岛理工大学
李强强
青岛文登路小学
夏延致
青岛大学
蒋文学
青岛市城阳第一高级中学
谭云亮
山东科技大学能源与矿业工程学院
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在青岛，新教师有历时五年的连续培养方案，青年菁英教师有三年连续培养工程，对骨干教师有两年连续培养工程，名优教师有三级梯队工作室建设工程。
科学的培养体系，保障教师队伍常态化更新和优秀师资力量持续培育，营造可持续教育发展体系。目前，青岛市拥有国家教学名师7人；9名教师入选首届齐鲁教育名家工程。累计培养引进齐鲁名师名校长165人， 55名教师入选第十一批省特级教师，占全省13.75%，居全省首位。记者｜赵黎 编辑｜赵笛 制作｜宋尉嘉
