从教18年，她始终怀着对教师职业的忠诚与热爱，耕耘杏坛，无怨无悔，倾毕生智慧，育满园桃李。她就是青岛市城阳第八中学语文教师王晓峰。今天，请跟随我们走进城阳八中，了解这位敬业、勤业、乐业的教师，感受她孜孜不倦、勤勉育人的高尚情怀。
敬业：志存高远，脚踏实地
早上5点多起床，6:30前进校门，5分钟后，王晓峰准时出现在城阳八中八年级的走廊，开启了一天的第一项工作—早间巡视。巡视至少三轮，一轮是早间准备，迎接学生到校，查看班级卫生是否整洁，班级是否开窗通风等；二轮是清点人数，确保学生第一时间安全到校；三轮是指导学生规范学习。“巡视主要是看看学生们的学习状态，新学期开始，要让学生们收好心，好迎接新一轮的学习。”早上赶了一路，再加上几圈转下来，她的额头微微渗出了汗水。
王晓峰已有18年的执教生涯，现任城阳八中八年级副教导主任，主持教导处工作，同时肩负一个班的语文教学工作，紧张忙碌的生活早已成为日常。
“三年前升任副教导主任，最大的感觉就是肩上的担子更重了，心里害怕辜负了领导和同事们的信任与期望。”王晓峰说，刚开始接手时很多事情不懂，晚上周末加班是常态。“当时有不懂的就向校长请教，晚上十一点半了校长还接我们的电话，十分耐心地指导我。”王晓峰笑着说。
在实际工作中，她充分发挥骨干教师的模范带头作用，处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，她都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了更多教育理论知识。多年以来，王晓峰多篇教育教学论文获奖，参加“国家十二五语文课题研究”，并成功举办阅读多元化讲座，多次举行区级公开课，在区级优质课比赛中获得过一等奖。
勤业：学生为本 因材施教
在以往的教学中，教师课前制作课件，内容从生字学习到整体内容到细节探讨一应俱全，但往往出现教师牵着学生走的情况。去年，城阳八中实施“集备”（教师集体备课）和“一科一模”，由老师教为主体变为学生学为主体，积极发挥学生的主观能动性，这对教师的教学思路和教学方法提出了更高的要求。
为此，王晓峰不断学习，勇于探索，在课堂教学中更加注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考，在教育教学的实践中努力创新，达到了良好的效果。
“语文教学，这是一门人文性极强的科目。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉。”这是王晓峰常常挂在嘴边的一句话。
因此，她在课下十分注重自己的知识积累，大量翻阅课外资料，拓宽自己的视野。在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，课前充分了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析学生在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。
乐业：亲其师，信其道
班主任的工作，担负着学生的成长之责，王晓峰深知责任重大，不放弃任何一个学生。
三四年前的九月，也是一个新学年的开始。王晓峰接手的新班级中有位男同学是个出了名的不服管的“刺儿头”，常常惹事情，自然成为了各科老师的重点管理对象。
“初二的学生生理心理都有新的变化，叛逆是正常现象，作为教师不能与学生硬着来，而要因势利导，引导学生走正途。”王晓峰说，她在日常生活中交给这位男生一些力所能及的任务，在完成度高的情况下及时给予嘉奖，同时耐心教导、赏罚分明。时间一久，她的真诚和行动深深地打动和感化这位男生，从此这个学生再也没有“自暴自弃”，在后面的学习生活中成了一个不捣乱的好学生。
“经师易得，人师难求。”理想与信念，最美好之处是用切切实实的行动去实现。王晓峰说，作为一名教师，最好的实现，便是学生的成长。作为老师，她真实地感受到为人师者的成就感。不放弃每一个学生，也让她收获了来自学生们的维护与爱，所带班级的学生都称呼她为“知心妈妈”，这让她在敬业、专业的同时，更加热爱自己的工作。
“且行且思且珍惜，笃守杏坛做自己。”王晓峰说，她非常感谢一路走来给她帮助与支持的每一个人，她把这些支持和帮助转化为工作的动力，在教书育人之路上探寻着、求索着、奉献着，用不倦的热情在神圣的教育天空中书写更为灿烂的一笔。
（消息来源：青岛高新区宣推办）
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