每个孩子的成长都有独一无二的轨迹，每个孩子的未来都有无限的可能性，在青岛实验学校的市级优秀教师柴晓丽看来，教师就是孩子成长和未来的守护使者。在14年的教学生涯中，她发掘孩子们的优点，点亮孩子们的智慧，爱护孩子们的未来，她是孩子们口中的“神奇老师”，也是孩子们心中的“火柴姐姐”。
眼中有“人” 心向未来
教学是为了什么？是帮助孩子考上更好的大学，还是引导他们学习生活的本领？对于这个问题，柴晓丽深有体会地说：“我曾经教过十一年的高中物理，送过四届高中毕业班，当学生拿着大学录取通知书走出校园之后，留在他们记忆中的不是物理考了多少分，不是哪一门具体的学科或知识，而是一种价值认同、行为习惯、学习方法和生活态度。所以我们的教学不仅关注孩子现阶段的学习内容，还要关注孩子未来的发展和未来社会对孩子的需求。”
正是着眼于未来的思考，她积极投身到青岛实验学校的教育教学改革中，教学对象也由高中转向初中。她站在孩子未来发展的角度，梳理初中向高中可伸展的内容，根据孩子不同认知层次的需求，设计出“上下学段贯通，思维方法先行”教学方案，使孩子不仅学到初中阶段要求的知识，更能在学习广度、学习方法、思维品质上获得提升。她丰富多彩的教学过程，不仅带领孩子感受物理世界的博大神奇，还引导孩子塑造迎接未来的思维品格。
精益求精 落实细节
从教以来，柴晓丽的物理课多次被评为省市级优质公开课。问起在时间紧张的教学工作中，如何抽出时间来准备这些课，柴晓丽动情地说：“‘台上一分钟，台下十年功’，这句话不仅适用于演员，也适用于教师。短短的40分钟课堂，不仅是教师教学艺术的展现，更是多年积累的教学智慧的释放，而这些正是来源于一星期、一个月、一年，甚至一辈子日常教学中反复的探索和改进。”
去年年底有一节公开课，她一得到通知就开始积极筹备，主动请教年级组、学科组的老师，和他们共同探讨切磋课堂的每个环节和细节。在反复的建议、调整、修改中，常常忙到凌晨一两点。周围的同事说，不仅公开课，就是平时的家常课，她也是精雕细琢反复推敲，因为在她心里，给到孩子的内容一定是她现阶段拿出来最好的。除了上好每一堂课，她还要求自己每天做到‘四个一’：读一本好书、提一个教学问题、做一次师生谈心、写一篇教学反思。正是这种严格的自我要求给了她在教学路上不断向上的力量和勇气，也是这种精益求精的敬业精神让她在学校老师、孩子们心里留下了深刻的印象，树立了良好的榜样。
做孩子们的“火柴姐姐”
作为一名拥有14年教学经验的老教师，相较于孩子们的阶段考试成绩，柴晓丽更看重孩子们眼中闪现的智慧火花和各方面获得的进步成长。
班上的孩子一进教室就会亲切地称她“火柴姐姐”，还有的孩子叫她“柴柴老师”，她总是欣然答应。在她看来，教师就是一根火柴，燃烧自己点亮孩子们的心灵，牵引孩子走向光明，这个称呼满含孩子们的尊重和信任。“我愿意成为孩子们成长路上引领人，学业上的辅导人，思维品格的开启人，生活上的知心人，跟孩子们建立一种亦师亦友的关系，像知心姐姐一般陪伴他们的成长之路。”
多年来深入的思考和实践，让柴晓丽收获了一份又一份荣誉，面对荣誉，她唯一的态度就是“归零”。这是一种勇气，更是一份担当，“只有如此，才能把自己当做年轻教师来看待，才能以赤子之心投入到教育教学中，以满腔热忱陪伴孩子，迎接更大的挑战。”
有这样一位“火柴姐姐”，有着“孩子成长第一”的教育理念和实践，我们有理由相信，孩子们的未来会在她的精心守护中蓬勃、光明。
（消息来源：青岛高新区宣推办）
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