【优秀教师】青岛电子学校 崔西展

一、基本情况及表现

崔西展，男，1968年3月生，现任青岛电子学校校长，历任青岛外事服务职业学校副书记、青岛商务学校副校长、书记、校长。

二、综合表现

作为一名参加工作24年，任校级领导干部16年，始终奋斗在教育管理一线的年轻老兵，崔西展同志怀着满腔热情，忠实于职业教育事业，敬业乐业，厚积智慧，沥尽汗水，强管理，创品牌，兴教育。成绩突出，贡献卓著。先后荣获全国职业教育先进个人、全国职业教育杰出校长、青岛市“工人先锋”、青岛市教育局拔尖人才、青岛市实施中国小公民道德建设计划先进工作者、青岛市中小学、中专德育先进个人、青岛市关心国防建设先进个人、青岛市中学生军训工作先进个人、青岛市优秀教育工作者、青岛市职业技能大赛组织工作先进个人、齐鲁名校长、学生喜爱的校长等荣誉称号。

三、工作实绩

在崔西展同志的带领下，学校先后获得山东省职业教育先进集体、山东省教育教学示范校、山东省师资队伍建设先进单位、青岛职业教育先进单位、青岛市中小学德育工作先进单位、青岛市文明标兵单位、青岛市十佳师德建设先进集体等180多项荣誉称号。

四、突出事迹

1.作为学校领导者，想要发展好职业教育，必先修其身，具备先进的理念、敏捷的思维、创新的意识，进取的精神。

提出“以理念创新为前提，解放思想，引领发展”、“自主管理、自主发展、自我约束、群众监督”，指引学校健康发展。

勤于研究，敏于思考。重视学习研究，先后撰写论文《跨越差异，利用校园文化增强学校发展软实力》等十余篇，并有多篇论文获奖，并被国家核心期刊采用。承担《中职学生的幸福感研究及对策》等多项课题。

完善制度，加强管理。修订和完善学校规章制度，现已增至200条（类）。2011年，又修订了《青岛电子学校教职工考核评价办法》。通过各项制度的健全和完善，丰富了学校的制度文化，使教职员工在工作中有方向、有动力，指导着学校沿着正确的轨迹发展。

2.教育教学工作是学校一切工作的中心。既要继承优良传统，也要不断创新，寻求办学体制、模式的突破。

一针见血的提出“打造高效课堂，全面提升教学质量”，并成为了教职员工的自觉，也成为了学校促进教育教学改革的依据。

加强精品课程建设。经过精心筹建，学校有五门课程成为青岛市精品课程，成为评上精品课程最多的学校。开发了精品课程网络平台，推动了学校的课程建设与教学质量，目前已经建好的网络课程达50余门。这是青岛市唯一开展此项工作的学校，为青岛市其他学校提供了宝贵的经验和良好的借鉴。

对文化基础课进行改革。2013年将语文、数学、英语三门传统课程修改为基础模块和应用模块两大部分。应用模块根据企业岗位需求，设计基于工作过程导向的典型学习情景，编写三门文化课的应用模块校本教材，修改并制定新的学业评价办法，基础模块与应用模块按一定比例计学分。

首批试点“3+4”分段教育。2013年山东省教育厅将青岛电子学校作为第一批“3+4”分段培养教育试点学校，与青岛科技大学合作开设计算机应用专业。按照中职、本科7年一体的原则，学校整体设计应用型人才培养目标、培养标准，统筹制定文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系、课程体系。实现了人才培养的高层次衔接，2014年学校又增加了电气技术专业“3+4”分段教育。

组建青岛市电子信息业职教集团。青岛电子学校牵头成立了青岛市电子信息业职教集团，包括青岛市三个协会，16所职业学校和25家企业，并在不断发展和壮大。该集团充分发挥了整体优势、组合效应和规模效应，打造了青岛市职业教育品牌，为青岛市职业教育事业的发展和服务经济建设探索了新路子。2013年，青岛市教育局投入200万资金支持职教集团建设。

制定核心技能培养计划。将文化课、专业课的比重调整至3:7，专业课中理论课与技能实训课程的比重调整到5:5。学校实行工科专业教学计划，在高一年级完成文化课学习，从高二开始强化专业技能训练。专业模块化教学计划，提炼了各专业核心技能，效果显著,学生技能更加突出，更加熟练。

实行项目课程改革。积极将企业的实际工作过程、工作任务和职业活动的实施场景引人到教学中来，形成学习项目或课题，并根据职业能力形成的规律，进行组合和顺序编排构建项目课程。加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。陆续编写了一套以工作过程为导向的项目课程校本教材近20本，并出版发行，在全校范围内推广使用。

积极探索专业实训课课程改革。实训课任课教师在开课前根据教学安排与技能模块设计出《青岛电子学校实训课任务指导书》，使实训教学有目的、有计划、有标准、有考核，及时有效和全面客观地评价了学生对专业技能掌握的情况。2011年，《“教学做评”一体化电类专业实训课教学模式研究》被列为山东省“十二五”规划课题。

积极的教学改革，优质的教学质量取得了优秀的教学成果。仅技能大赛一项，就成绩优异，在全国大赛中，学校共取得5金、16银、8铜的优异成绩。2011年，教育部职业教育与成人教育司在全国范围选定7所中职学校建立“数字媒体技能教学示范项目”学校，青岛电子学校凭借多年的办学实力成为山东省唯一入选学校。

3.职业教育就是要培养技能型人才，而且要尽量培养高质量、有内涵、适应市场需求的技能型人才。

坚持“培养一个学生、幸福一个家庭、奉献整个社会”的理念，积极培育技能型人才。

签订人才战略合作协议。2009年学校先后与青岛高新区、青岛软件园签订校企合作协议；2010年又与青岛软件园签订校企合作共同培养服务外包人才战略协议。校企合作协议的签署开启了学校与城市互动、共荣共生的新模式和历程，为深层次校企校企合作提供更为广阔的合作空间，为校企合作搭建了协调互动、互利共赢的平台。

开展订单式培养模式。2010年在原有校企合作的基础上，做大做细“订单培养”规划。不单要企业冠名专业班级、提供就业岗位，更要企业切实参与到学校教学的过程中，共同制定培养方案。 “LG浪潮”订单班，海信电器订单班，清华万博网络工程师班等，这些订单班的签订，真正实现了学生就业与企业用人之间的无缝衔接。

集团化实训基地促实习。先后与电子信息业职业教育集团的80余家企业建立了稳定的实习基地，在海信，青啤，青岛LG浪潮等相关企业的大力支持下，让学生到企业进行一年的顶岗实习，学生的实训能够在完全真实的环境下“真刀真枪”地进行，使学生在走上工作岗位之前就很好地掌握了技能，为今后能够很快适应工作岗位的要求奠定了坚实的基础。

4.职业教育与普通教育相比，服务社会的功能尤重，应该直接为产业部门培训各类劳动力。

提出“打造新电子，服务新经济”的口号，开展社会培训，服务社会。

积极开展职业教育和培训。重视社会培训工作，作为一项大工程来抓。累计为全省培训教师2000余名，与劳动局联袂培训下岗职工600余名，为政府部、企、事业单位培训与考核干部和工程技术人员1200多人，为驻青部队官兵义务培训近200名，与山东外贸五矿公司密切配合，连续开办赴新加坡就业培训班多期，共培训800余人。

崔西展同志工作有魄力，有能力，有思路，有办法，有效果。不继续提高对自身和对学校的要求，继续保持清醒的头脑，满怀激情，谦虚谨慎，永不满足，踏实奋进。